传统吉日主题墙环创得先把内容选得贴合孩子的认知，不能光摆大人觉得重要的日子，就说幼儿园里的环创吧，老师可以把春节、元宵节、端午节这些孩子能在生活里摸到的日子放进去，还能加些他们能看懂的小细节，比如春节就贴孩子自己画的红灯笼、剪的窗花，元宵节贴他们捏的小元宵手工作品，端午节就放他们折的小粽子，这样一来，孩子路过主题墙就能指着自己的作品说“这是我做的”，不会觉得内容陌生难懂。
的时候还得避开太生僻的吉日，像老黄历里那些普通人不常用的日子，就别往墙上放，可以多找些和孩子生活挂钩的，比如家里办喜事的日子，或者学校里搞亲子活动的日子，把这些和传统吉日结合起来，还能加些小提示，告诉孩子这些日子为啥重要，比如元宵节是看花灯猜灯谜，端午节是纪念屈原，用简单的话讲清楚，孩子就愿意凑近看,不会觉得是大人的摆设。
传统吉日主题墙环创的材料不用买贵的，家里和学校里的日常物品就够用，老师可以提前收集孩子带来的旧日历、彩纸、空奶粉罐这些东西，还有孩子做手工剩下的边角料，都能派上用场，比如用旧日历上的老图案剪下来当装饰，用彩纸折成小灯笼贴在春节那栏，用空奶粉罐剪成长条粘成龙舟,放在端午节的位置。
操作的时候要让孩子也参与进来，不能全是老师自己做，比如环创前一周就跟孩子说，要收集家里的旧年画、旧春联，或者自己做个小粽子模型，带到学校来，这样孩子不仅能动手，还能提前了解传统吉日的内容，比老师单方面讲管用多了，而且用日常材料做的环创，孩子看着亲切，也知道珍惜,不会随便破坏。
传统吉日主题墙的布局得留出让孩子能动手的地方，不能光贴东西在墙上，比如在主题墙的下半部分，做个小互动区，放些空白的彩纸和彩笔，让孩子路过的时候能写个小祝福，或者画个和吉日有关的小图案，比如春节的时候，孩子可以写“新年快乐”，元宵节的时候画个小灯笼，这些画的内容能随时换,孩子每次来都能有新的东西。
布局还要按时间顺序排，从左到右或者从上到下，把一年里的传统吉日按月份摆好，孩子能顺着看下来，知道哪个月有啥日子，比如一月放春节，二月放元宵节，五月放端午节，这样孩子能慢慢记住顺序，还要留些小角落放孩子的小作品，比如把孩子做的小元宵、小粽子都摆出来，每个作品旁边贴个小标签，写上孩子的名字，这样孩子会觉得自己被重视,也更愿意参与环创。
传统吉日主题墙环创不用追求多么精致，关键是要让孩子能感受到传统节日的温度，能亲手参与进去，平时多更新些孩子的新作品，多留些互动的小空间，慢慢就能变成孩子喜欢的小角落，不管是幼儿园还是小学，只要贴合孩子的认知，用日常的材料，留出让孩子动手的地方，就能打造出有温度的主题墙,让传统吉日的内容慢慢走进孩子的心里。